{"id":722,"date":"2023-04-16T06:49:26","date_gmt":"2023-04-16T09:49:26","guid":{"rendered":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/?page_id=722"},"modified":"2023-09-27T14:59:13","modified_gmt":"2023-09-27T17:59:13","slug":"jaie-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/jaie-2\/","title":{"rendered":"JAIE"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"722\" class=\"elementor elementor-722\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1fb7571 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"1fb7571\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c057d9d e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"c057d9d\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ab9f3ce elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"ab9f3ce\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Jornada de Atualiza\u00e7\u00e3o em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o - JAIE<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cfc4c63 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"cfc4c63\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-eb46ea0 elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"eb46ea0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-xl\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/e\/2PACX-1vQ34KWQ8zzXd98gV7moPhSt2et8hxILrNlNh_IL9yXLb7EchRt_L2cs3QdGua8Ceg\/pubhtml?gid=421917758&#038;single=true\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Grade de hor\u00e1rio do minicurso. CLIQUE AQUI!<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-acf02f6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"acf02f6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h4>Organiza\u00e7\u00e3o<\/h4><p style=\"padding-left: 40px;\">Tatyane Calixto (CESAR School)\u00a0 |\u00a0<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/2357786818655678\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes |<\/a> <a href=\"mailto:tscs@cesar.school\">tscs@cesar.school\u00a0<\/a><br \/>Jeane Melo (UFRPE) |\u00a0<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/8499459630583005\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes<\/a> | <a href=\"mailto:jeane.bmelo@ufrpe.br\">jeane.bmelo@ufrpe.br<\/a><br \/>Rozelma Fran\u00e7a\u00a0 (UFRPE) |\u00a0<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/4282789732521235\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes <\/a>| <a href=\"mailto:rozelma.franca@ufrpe.br\">rozelma.franca@ufrpe.br<\/a><\/p><h4>Datas importantes<\/h4><p style=\"padding-left: 40px;\"><strong>17\/07\/2023:<\/strong> Data limite para submiss\u00e3o de trabalho <strong>\u2013 Fase 1<\/strong><br \/><strong>31\/07\/2023:<\/strong> Notifica\u00e7\u00e3o de aceita\u00e7\u00e3o das proposta de minicursos <strong>&#8211; Fase 1<\/strong><br \/><strong>13\/08\/2023:<\/strong> Data limite para envio do texto do minicurso <strong>\u2013 Fase 2<\/strong><br \/><strong>04\/09\/2023:<\/strong> Notifica\u00e7\u00e3o de aceita\u00e7\u00e3o dos minicursos &#8211; <strong>Fase 2<\/strong><br \/><strong>18\/09\/2023:<\/strong> Data limite para envio da vers\u00e3o final <strong>&#8211; Fase 3<\/strong><br \/><strong>30\/09\/2023:<\/strong> Data limite para inscri\u00e7\u00e3o de pelo menos um autor por trabalho <br \/><strong>30\/09\/2023:<\/strong> Envio do comprovante de pagamento de inscri\u00e7\u00e3o e termo de autoriza\u00e7\u00e3o de publica\u00e7\u00e3o via\u00a0<a style=\"font-family: var( --e-global-typography-text-font-family ), Sans-serif; font-weight: var( --e-global-typography-text-font-weight ); word-spacing: var( --e-global-typography-text-word-spacing ); text-align: var(--text-align); background-color: white; letter-spacing: 0px;\" href=\"https:\/\/jems.sbc.org.br\/home.cgi?c=4398\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">JEMS<\/a><\/p><h4><b>Sobre o JAIE\u00a0<\/b><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">As Jornadas de Atualiza\u00e7\u00e3o em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o (JAIE) constituem um momento de atualiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica para a comunidade de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o (IE) do Brasil. As jornadas s\u00e3o formadas por um conjunto de minicursos que focam em temas relacionados \u00e0 \u00e1rea de IE. Estimulamos a participa\u00e7\u00e3o de pesquisadores das \u00e1reas de Computa\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o, Psicologia e afins que desejam contribuir com a oferta de minicursos para a nossa comunidade.<\/span><\/p><h4><b>T\u00f3picos de Interesse<\/b><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">Os temas dos minicursos devem ser atuais e direcionados \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o de ferramentas, t\u00e9cnicas, m\u00e9todos e processos considerados importantes \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o acad\u00eamica ou profissional da IE. Considerando que muitos estudantes n\u00e3o teriam oportunidade de acessar tal forma\u00e7\u00e3o por meio de cursos em suas institui\u00e7\u00f5es de origem, o minicurso deve refletir uma vis\u00e3o ampla da pesquisa na \u00e1rea, aprofundando-se em alguns de seus aspectos. Ser\u00e3o aceitas propostas que sintetizem o estado da arte ou da t\u00e9cnica e ajudem a evoluir a \u00e1rea, mas devemos destacar que n\u00e3o dever\u00e3o ser aceitos trabalhos de divulga\u00e7\u00e3o de resultados circunstanciais de teses, disserta\u00e7\u00f5es, projetos de pesquisa ou manuais de sistemas, entre outros.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Os trabalhos submetidos devem evidenciar como \u00e1reas espec\u00edficas da Inform\u00e1tica podem contribuir para a solu\u00e7\u00e3o de problemas da Educa\u00e7\u00e3o. Os textos submetidos devem apresentar uma vis\u00e3o geral e formativa da \u00e1rea escolhida e indicar exemplos pr\u00e1ticos de aplica\u00e7\u00f5es da inform\u00e1tica na solu\u00e7\u00e3o de problemas educacionais. Tamb\u00e9m \u00e9 interessante que sejam feitas an\u00e1lises de possibilidades de inova\u00e7\u00e3o na inform\u00e1tica.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Os t\u00f3picos de interesse para os minicursos do JAIE 2023 incluem (mas n\u00e3o se restringem a):<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Abordagens te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas de fen\u00f4menos cognitivos relacionados \u00e0 experi\u00eancia humana:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (motiva\u00e7\u00e3o, engajamento, emo\u00e7\u00f5es, intera\u00e7\u00f5es sociais, estrat\u00e9gias, aprendizagem l\u00fadica etc) com tecnologias educacionais. Incentiva-se,em especial, trabalhos que enfoquem IE na Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e na Educa\u00e7\u00e3o Socioemocional .<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Acessibilidade, diversidade e inclus\u00e3o:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> intensificar a frui\u00e7\u00e3o entre distintos pontos de vista e abordagens que guiem a concep\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es computacionais acess\u00edveis \u00e0 pr\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o, descoloniza\u00e7\u00e3o da aprendizagem.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Engenharia de Software em IE:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> apresentar evolu\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos e processos para desenvolvimento de software educacional, recursos educacionais abertos e objetos de aprendizagem; arquiteturas de <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">software <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">educacional; arcabou\u00e7os e ferramentas de autoria; m\u00e9todos para desenvolvimento colaborativo de materiais educacionais e afins.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Sistemas multiagentes para Educa\u00e7\u00e3o; sistemas de recomenda\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e de pessoas; avalia\u00e7\u00e3o; Sistemas Tutores Inteligentes, Sistemas de avalia\u00e7\u00e3o, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Chatbots <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">e afins;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Intera\u00e7\u00e3o Humano-Computador em IE:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> avan\u00e7ar com a proposi\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos e t\u00e9cnicas de concep\u00e7\u00e3o ou avalia\u00e7\u00e3o de novos estilos de intera\u00e7\u00e3o que adotem variadas abordagens computacionais;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Sistemas Colaborativos em IE:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> fen\u00f4menos humanos, tecnol\u00f3gicos e h\u00edbridos com apoio computacional para contribuir com o desenvolvimento, uso, avalia\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de tais sistemas na educa\u00e7\u00e3o;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>M\u00e9todos e t\u00e9cnicas de an\u00e1lise e minera\u00e7\u00e3o de Dados educacionais:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0 reposit\u00f3rios de objetos de aprendizagem; descoberta de conhecimento e busca por conte\u00fado educacional em banco de dados, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Data Driven <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">na IE;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Computa\u00e7\u00e3o Ub\u00edqua:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> aportar reflex\u00f5es m\u00e9todos e t\u00e9cnicas que guiem a concep\u00e7\u00e3o ou avalia\u00e7\u00e3o de <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">hardware<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> que permitam a estrutura\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es ub\u00edquas de aprendizagem (tais como: detec\u00e7\u00e3o de contexto de aprendizagem; ambientes de aprendizagem ub\u00edqua; adapta\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem; aprendizagem com dispositivos m\u00f3veis, dentre outros);<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Rob\u00f3tica Educacional: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">intera\u00e7\u00e3o entre humanos e equipamentos em cen\u00e1rios de educa\u00e7\u00e3o ou propondo m\u00e9todos e pr\u00e1ticas de ensino e aprendizagem com <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">hardware<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> dedicado para ensino;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Jogos em IE:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> fazer avan\u00e7ar o conhecimento sobre desenvolvimento, avalia\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de jogos educacionais e o uso de jogos ou t\u00e9cnicas de jogos na educa\u00e7\u00e3o (ludifica\u00e7\u00e3o\/<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">gamification<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">game design<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">storytelling<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, jogos s\u00e9rios, jogos diversos, entre outros);<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Realidade Virtual\/Aumentada e<\/b> <b>Metaverso<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: aprofundar o entendimento sobre a no\u00e7\u00e3o de realidade e mundo quando aplicados ao projeto, avalia\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\"> hardware <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">e <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">software <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">que estruturam situa\u00e7\u00f5es de realidade virtual ou aumentada ou Metaverso no ensino;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Metodologias de pesquisa em IE<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: novas abordagens metodol\u00f3gicas que avancem o conhecimento sobre a concep\u00e7\u00e3o da pesquisa, filosofia e hist\u00f3ria da pesquisa em IE (nos moldes do material da CEIE em <\/span><a href=\"https:\/\/metodologia.ceie-br.org\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/metodologia.ceie-br.org\/<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Projetos de IE: Metodologias de Projetos (Design) aplicados \u00e0 concep\u00e7\u00e3o de tecnologias e m\u00e9todos de ensino em IE.;<\/span><\/li><\/ul><h4><b>Orienta\u00e7\u00f5es<\/b><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">Docentes e pesquisadores e profissionais interessados devem submeter suas propostas pelo sistema\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/jems.sbc.org.br\/home.cgi?c=4398\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">JEMS<\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0da SBC at\u00e9 a data limite conforme o calend\u00e1rio. Cada proposta de minicurso poder\u00e1 ter at\u00e9 3 autores e deve estar contida em um \u00fanico arquivo em formato PDF e seguir a estrutura abaixo, caso contr\u00e1rio ser\u00e1 rejeitada sem ser analisada.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">1. Dados de identifica\u00e7\u00e3o (uma p\u00e1gina, no m\u00e1ximo):<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo do minicurso;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Autor(es) (institui\u00e7\u00e3o de origem, endere\u00e7o, e-mail);\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nome do apresentador do curso (se houver mais de um autor, deve existir justificativa para cada autor no minicurso).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Resumos em portugu\u00eas e em ingl\u00eas at\u00e9 150 palavras cada.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">2. Dados gerais (uma p\u00e1gina, no m\u00e1ximo):\u00a0<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Objetivo do curso e tratamento dado ao tema, por exemplo: te\u00f3rico ou pr\u00e1tico; oferecer uma vis\u00e3o geral de resultados ou um aprofundamento em aspectos espec\u00edficos; apresenta\u00e7\u00e3o ou compara\u00e7\u00e3o de tecnologias; forma\u00e7\u00e3o de novas habilidades ou informa\u00e7\u00e3o;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Perfil desejado dos participantes;\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Infraestrutura para o minicurso.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">3. Estrutura detalhada do texto (de cinco a oito p\u00e1ginas, obrigatoriamente):<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">O texto de cada curso ser\u00e1 um cap\u00edtulo do livro da JAIE, devendo portanto ser constitu\u00eddo de se\u00e7\u00f5es e subse\u00e7\u00f5es;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Apresentar uma descri\u00e7\u00e3o precisa do conte\u00fado de cada se\u00e7\u00e3o e subse\u00e7\u00e3o, de maneira que seja poss\u00edvel avaliar o texto como um todo;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lembre-se que nessa estrutura detalhada deve-se apresentar as justificativas e referencial te\u00f3rico adequados que sirvam para julgar a qualidade do minicurso e o amadurecimento dos proponentes sobre o assunto.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Estrat\u00e9gia de ensino a ser adotada: apresenta\u00e7\u00e3o da forma com que os autores pretendem interagir com os participantes, quais mecanismos e canais ser\u00e3o utilizados para tirar d\u00favidas e receber coment\u00e1rios, se ser\u00e1 utilizada alguma ferramenta ou ambiente <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Web<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> para eventuais atividades pr\u00e1ticas.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">4. Material Existente (opcional):<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nessa se\u00e7\u00e3o, quando se aplicar, devem ser indicadas a exist\u00eancia de materiais complementares, como exerc\u00edcios, aplica\u00e7\u00f5es e quaisquer outros materiais complementares j\u00e1 existentes (como um ambiente<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\"> Web<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> de apoio).<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">5. Bibliografia utilizada na prepara\u00e7\u00e3o do curso (no m\u00e1ximo uma p\u00e1gina).<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">6. Curr\u00edculo resumido do(s) autor(es) (no m\u00e1ximo uma p\u00e1gina para cada autor), incluindo uma sele\u00e7\u00e3o de publica\u00e7\u00f5es consideradas importantes para a proposta.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Os textos dos minicursos da JAIE devem apresentar material atualizado e de forte relev\u00e2ncia na \u00e1rea de pesquisa, desenvolvimento e transfer\u00eancia de tecnologia de forma did\u00e1tica e introdut\u00f3ria, e que, ao mesmo tempo, tenham potencial para despertar o interesse de acad\u00eamicos e empreendedores. Como resultado, cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o poder\u00e3o usufruir de um livro texto de refer\u00eancia para auxiliar alunos e professores a cobrir os t\u00f3picos mais relevantes da \u00e1rea, facilitando a dissemina\u00e7\u00e3o do conhecimento e a consolida\u00e7\u00e3o das pesquisas em Inform\u00e1tica aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p><h4><b>Processo de sele\u00e7\u00e3o<\/b><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">O processo de sele\u00e7\u00e3o consistir\u00e1 em duas fases. Na primeira, s\u00e3o selecionadas propostas de minicursos, priorizando aqueles que avancem a \u00e1rea da Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o em seus aspectos epistemol\u00f3gicos, ontol\u00f3gicos, metodol\u00f3gicos, tecnol\u00f3gicos ou de outra maneira que o autor entender poder contribuir. Na segunda ser\u00e1 avaliada a vers\u00e3o completa do texto final que ser\u00e1 publicado no livro da Jornada e utilizado como material norteador da mesma durante o evento, conforme indicado no infogr\u00e1fico a seguir.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><div id=\"WidgetFloaterPanels\" class=\"LTRStyle\" style=\"display: none; text-align: left; direction: ltr; visibility: hidden;\" translate=\"no\"><div id=\"WidgetFloater\" style=\"display: none;\"><div id=\"WidgetLogoPanel\"><span id=\"WidgetTranslateWithSpan\">TRANSLATE with <img id=\"FloaterLogo\" \/><\/span> <span id=\"WidgetCloseButton\" title=\"Exit Translation\">x<\/span><\/div><div id=\"LanguageMenuPanel\"><div class=\"DDStyle_outer\"><input id=\"LanguageMenu_svid\" style=\"display: none;\" autocomplete=\"on\" name=\"LanguageMenu_svid\" type=\"text\" value=\"en\" \/> <input id=\"LanguageMenu_textid\" style=\"display: none;\" autocomplete=\"on\" name=\"LanguageMenu_textid\" type=\"text\" \/> <span id=\"__LanguageMenu_header\" class=\"DDStyle\" tabindex=\"0\">English<\/span><div style=\"position: relative; 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Os crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o incluir\u00e3o:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00eancia demonstrada do(s) proponente(s) na \u00e1rea do curso;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Relev\u00e2ncia do tema proposto para a evolu\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de IE;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Qualidade da apresenta\u00e7\u00e3o da proposta enquanto contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de IE;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evid\u00eancias da maturidade do tema proposto;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Curr\u00edculo do(s) proponente(s);\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Distribui\u00e7\u00e3o dos assuntos em v\u00e1rias \u00e1reas de IE, evitando assuntos j\u00e1 tratados recentemente em outras edi\u00e7\u00f5es da JAIE (<\/span><a href=\"http:\/\/www.br-ie.org\/pub\/index.php\/pie\"><span style=\"font-weight: 400;\">www.br-ie.org\/pub\/index.php\/pie<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><a href=\"https:\/\/sol.sbc.org.br\/livros\/index.php\/sbc\/catalog\/book\/56\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/sol.sbc.org.br\/livros\/index.php\/sbc\/catalog\/book\/56<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ader\u00eancia \u00e0s instru\u00e7\u00f5es desta chamada;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pertin\u00eancia e exequibilidade da metodologia de ensino a ser aplicada.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">Na segunda etapa, os textos finais das propostas aprovadas ser\u00e3o avaliados, podendo ser ainda desqualificados se n\u00e3o atenderem \u00e0s condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para ser publicado como texto de um curso de atualiza\u00e7\u00e3o JAIE dentro do prazo informado pela organiza\u00e7\u00e3o do evento.<\/span><\/p><h4><b>Texto do cap\u00edtulo de livro<\/b><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">Os autores das propostas selecionadas para a segunda fase dever\u00e3o preparar um texto de 15 a 25 p\u00e1ginas que servir\u00e1 como material did\u00e1tico do seu minicurso.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">O material did\u00e1tico ser\u00e1 inclu\u00eddo como um cap\u00edtulo do livro a ser publicado. O texto passar\u00e1 por uma avalia\u00e7\u00e3o de revisores especializados e sua aprova\u00e7\u00e3o \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o para que o curso seja inclu\u00eddo no programa final da JAIE.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Os autores dever\u00e3o entregar os textos a serem inclu\u00eddos no livro at\u00e9 a data estabelecida no cronograma do evento. Esse texto ser\u00e1 revisto por pelo menos tr\u00eas integrantes do Comit\u00ea Editorial a ser formado ap\u00f3s a sele\u00e7\u00e3o em fun\u00e7\u00e3o das \u00e1reas cobertas. A revis\u00e3o das propostas levar\u00e1 os seguintes crit\u00e9rios em considera\u00e7\u00e3o:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ader\u00eancia \u00e0 proposta inicial;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Corretude t\u00e9cnica do texto;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Qualidade da escrita;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Adequa\u00e7\u00e3o da estrutura do texto enquanto material instrucional;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ader\u00eancia \u00e0s instru\u00e7\u00f5es sobre a formata\u00e7\u00e3o do texto;\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Qualidade das figuras, tabelas, equa\u00e7\u00f5es, entre outros;\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Qualidade dos resumos em portugu\u00eas e em ingl\u00eas.\u00a0<\/span><\/li><\/ul><h4><b>Formato do texto final (cap\u00edtulo do livro a ser publicado)<\/b><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">Os textos finais ser\u00e3o aceitos somente se estiverem no formato de cap\u00edtulo de livro da SBC. Os autores dever\u00e3o incluir todo o material necess\u00e1rio para que a Editora que publicar\u00e1 o livro possa gerar a vers\u00e3o final.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Ap\u00f3s a primeira revis\u00e3o, os autores dever\u00e3o atender \u00e0s cr\u00edticas e \u00e0s sugest\u00f5es dos revisores e entregar os textos finais at\u00e9 a data limite estabelecida no cronograma. Os autores dos textos a serem publicados dever\u00e3o assinar um documento cedendo os direitos autorais \u00e0 Sociedade Brasileira de Computa\u00e7\u00e3o (SBC). O n\u00e3o cumprimento dos prazos ou o n\u00e3o atendimento das revis\u00f5es solicitadas acarretar\u00e1 exclus\u00e3o da proposta do programa das JAIE. Autores de Minicursos aceitos devem informar:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: aderente ao conte\u00fado do minicurso;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Resumo: com at\u00e9 150 palavras;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nome(s) do(s) ministrante(s);<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Curr\u00edculo resumido com at\u00e9 300 palavras por ministrante;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Foto com boa resolu\u00e7\u00e3o (m\u00ednimo 300 x 300).<\/span><\/li><\/ul><h4><b>Publica\u00e7\u00e3o<\/b><\/h4><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Importante: Todos os autores devem fazer o<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\"> upload <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">do comprovante de pagamento de inscri\u00e7\u00e3o, via JEMS, at\u00e9 a data definida na se\u00e7\u00e3o datas importantes. A publica\u00e7\u00e3o dos artigos nos anais est\u00e1 condicionada ao envio do comprovante solicitado. O novo volume da Jornada de Atualiza\u00e7\u00e3o em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 publicado na p\u00e1gina dos Anais da Jornada de Atualiza\u00e7\u00e3o em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o (ISSN: 23167734).<\/span><\/li><\/ul><h4><b>Termo de Autoriza\u00e7\u00e3o da Obra<\/b><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">O(s) autor(es) da obra autoriza(m) a SBC a public\u00e1-la de acordo com os termos da licen\u00e7a <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Creative Commons Attribution 4.0 International Public License<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (CC BY 4.0). Dessa forma, fica permitido ao(s) autor(es) ou a terceiros a reprodu\u00e7\u00e3o, ou distribui\u00e7\u00e3o, em parte ou no todo, do material extra\u00eddo dessa obra, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a cria\u00e7\u00e3o ou produ\u00e7\u00e3o a partir do conte\u00fado desta obra, desde que sejam atribu\u00eddos os devidos cr\u00e9ditos \u00e0 cria\u00e7\u00e3o original. C\u00f3pias da obra n\u00e3o devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da SBC.<\/span><\/p><p>Efetuar o download do\u00a0<a href=\"https:\/\/cbie.ceie-br.org\/2020\/eventos\/termo_autorizacao_obra.pdf\">TERMO DE AUTORIZA\u00c7\u00c3O DA OBRA<\/a>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jornada de Atualiza\u00e7\u00e3o em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o &#8211; JAIE Grade de hor\u00e1rio do minicurso. CLIQUE AQUI! Organiza\u00e7\u00e3o Tatyane Calixto (CESAR School)\u00a0 |\u00a0Lattes | tscs@cesar.school\u00a0Jeane Melo (UFRPE) |\u00a0Lattes | jeane.bmelo@ufrpe.brRozelma Fran\u00e7a\u00a0 (UFRPE) |\u00a0Lattes | rozelma.franca@ufrpe.br Datas importantes 17\/07\/2023: Data limite para submiss\u00e3o de trabalho \u2013 Fase 131\/07\/2023: Notifica\u00e7\u00e3o de aceita\u00e7\u00e3o das proposta de minicursos &#8211; Fase 113\/08\/2023: Data limite para envio do texto do minicurso \u2013 Fase 204\/09\/2023: Notifica\u00e7\u00e3o de aceita\u00e7\u00e3o dos minicursos &#8211; Fase 218\/09\/2023: Data limite para envio da vers\u00e3o final &#8211; Fase 330\/09\/2023: Data limite para inscri\u00e7\u00e3o de pelo menos um autor por trabalho 30\/09\/2023: Envio do comprovante de pagamento de inscri\u00e7\u00e3o e termo de autoriza\u00e7\u00e3o de publica\u00e7\u00e3o via\u00a0JEMS Sobre o JAIE\u00a0 As Jornadas de Atualiza\u00e7\u00e3o em Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o (JAIE) constituem um momento de atualiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica para a comunidade de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o (IE) do Brasil. As jornadas s\u00e3o formadas por um conjunto de minicursos que focam em temas relacionados \u00e0 \u00e1rea de IE. Estimulamos a participa\u00e7\u00e3o de pesquisadores das \u00e1reas de Computa\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o, Psicologia e afins que desejam contribuir com a oferta de minicursos para a nossa comunidade. T\u00f3picos de Interesse Os temas dos minicursos devem ser atuais e direcionados \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o de ferramentas, t\u00e9cnicas, m\u00e9todos e processos considerados importantes \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o acad\u00eamica ou profissional da IE. Considerando que muitos estudantes n\u00e3o teriam oportunidade de acessar tal forma\u00e7\u00e3o por meio de cursos em suas institui\u00e7\u00f5es de origem, o minicurso deve refletir uma vis\u00e3o ampla da pesquisa na \u00e1rea, aprofundando-se em alguns de seus aspectos. Ser\u00e3o aceitas propostas que sintetizem o estado da arte ou da t\u00e9cnica e ajudem a evoluir a \u00e1rea, mas devemos destacar que n\u00e3o dever\u00e3o ser aceitos trabalhos de divulga\u00e7\u00e3o de resultados circunstanciais de teses, disserta\u00e7\u00f5es, projetos de pesquisa ou manuais de sistemas, entre outros. Os trabalhos submetidos devem evidenciar como \u00e1reas espec\u00edficas da Inform\u00e1tica podem contribuir para a solu\u00e7\u00e3o de problemas da Educa\u00e7\u00e3o. Os textos submetidos devem apresentar uma vis\u00e3o geral e formativa da \u00e1rea escolhida e indicar exemplos pr\u00e1ticos de aplica\u00e7\u00f5es da inform\u00e1tica na solu\u00e7\u00e3o de problemas educacionais. Tamb\u00e9m \u00e9 interessante que sejam feitas an\u00e1lises de possibilidades de inova\u00e7\u00e3o na inform\u00e1tica. Os t\u00f3picos de interesse para os minicursos do JAIE 2023 incluem (mas n\u00e3o se restringem a): Abordagens te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas de fen\u00f4menos cognitivos relacionados \u00e0 experi\u00eancia humana: (motiva\u00e7\u00e3o, engajamento, emo\u00e7\u00f5es, intera\u00e7\u00f5es sociais, estrat\u00e9gias, aprendizagem l\u00fadica etc) com tecnologias educacionais. Incentiva-se,em especial, trabalhos que enfoquem IE na Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e na Educa\u00e7\u00e3o Socioemocional . Acessibilidade, diversidade e inclus\u00e3o: intensificar a frui\u00e7\u00e3o entre distintos pontos de vista e abordagens que guiem a concep\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es computacionais acess\u00edveis \u00e0 pr\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o, descoloniza\u00e7\u00e3o da aprendizagem. Engenharia de Software em IE: apresentar evolu\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos e processos para desenvolvimento de software educacional, recursos educacionais abertos e objetos de aprendizagem; arquiteturas de software educacional; arcabou\u00e7os e ferramentas de autoria; m\u00e9todos para desenvolvimento colaborativo de materiais educacionais e afins. Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o: Sistemas multiagentes para Educa\u00e7\u00e3o; sistemas de recomenda\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e de pessoas; avalia\u00e7\u00e3o; Sistemas Tutores Inteligentes, Sistemas de avalia\u00e7\u00e3o, Chatbots e afins; Intera\u00e7\u00e3o Humano-Computador em IE: avan\u00e7ar com a proposi\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos e t\u00e9cnicas de concep\u00e7\u00e3o ou avalia\u00e7\u00e3o de novos estilos de intera\u00e7\u00e3o que adotem variadas abordagens computacionais; Sistemas Colaborativos em IE: fen\u00f4menos humanos, tecnol\u00f3gicos e h\u00edbridos com apoio computacional para contribuir com o desenvolvimento, uso, avalia\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de tais sistemas na educa\u00e7\u00e3o; M\u00e9todos e t\u00e9cnicas de an\u00e1lise e minera\u00e7\u00e3o de Dados educacionais:\u00a0 reposit\u00f3rios de objetos de aprendizagem; descoberta de conhecimento e busca por conte\u00fado educacional em banco de dados, Data Driven na IE; Computa\u00e7\u00e3o Ub\u00edqua: aportar reflex\u00f5es m\u00e9todos e t\u00e9cnicas que guiem a concep\u00e7\u00e3o ou avalia\u00e7\u00e3o de hardware que permitam a estrutura\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es ub\u00edquas de aprendizagem (tais como: detec\u00e7\u00e3o de contexto de aprendizagem; ambientes de aprendizagem ub\u00edqua; adapta\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem; aprendizagem com dispositivos m\u00f3veis, dentre outros); Rob\u00f3tica Educacional: intera\u00e7\u00e3o entre humanos e equipamentos em cen\u00e1rios de educa\u00e7\u00e3o ou propondo m\u00e9todos e pr\u00e1ticas de ensino e aprendizagem com hardware dedicado para ensino; Jogos em IE: fazer avan\u00e7ar o conhecimento sobre desenvolvimento, avalia\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de jogos educacionais e o uso de jogos ou t\u00e9cnicas de jogos na educa\u00e7\u00e3o (ludifica\u00e7\u00e3o\/gamification, game design, storytelling, jogos s\u00e9rios, jogos diversos, entre outros); Realidade Virtual\/Aumentada e Metaverso: aprofundar o entendimento sobre a no\u00e7\u00e3o de realidade e mundo quando aplicados ao projeto, avalia\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de hardware e software que estruturam situa\u00e7\u00f5es de realidade virtual ou aumentada ou Metaverso no ensino; Metodologias de pesquisa em IE: novas abordagens metodol\u00f3gicas que avancem o conhecimento sobre a concep\u00e7\u00e3o da pesquisa, filosofia e hist\u00f3ria da pesquisa em IE (nos moldes do material da CEIE em https:\/\/metodologia.ceie-br.org\/). Projetos de IE: Metodologias de Projetos (Design) aplicados \u00e0 concep\u00e7\u00e3o de tecnologias e m\u00e9todos de ensino em IE.; Orienta\u00e7\u00f5es Docentes e pesquisadores e profissionais interessados devem submeter suas propostas pelo sistema\u00a0JEMS\u00a0da SBC at\u00e9 a data limite conforme o calend\u00e1rio. Cada proposta de minicurso poder\u00e1 ter at\u00e9 3 autores e deve estar contida em um \u00fanico arquivo em formato PDF e seguir a estrutura abaixo, caso contr\u00e1rio ser\u00e1 rejeitada sem ser analisada. 1. Dados de identifica\u00e7\u00e3o (uma p\u00e1gina, no m\u00e1ximo): T\u00edtulo do minicurso; Autor(es) (institui\u00e7\u00e3o de origem, endere\u00e7o, e-mail);\u00a0 Nome do apresentador do curso (se houver mais de um autor, deve existir justificativa para cada autor no minicurso). Resumos em portugu\u00eas e em ingl\u00eas at\u00e9 150 palavras cada. 2. Dados gerais (uma p\u00e1gina, no m\u00e1ximo):\u00a0 Objetivo do curso e tratamento dado ao tema, por exemplo: te\u00f3rico ou pr\u00e1tico; oferecer uma vis\u00e3o geral de resultados ou um aprofundamento em aspectos espec\u00edficos; apresenta\u00e7\u00e3o ou compara\u00e7\u00e3o de tecnologias; forma\u00e7\u00e3o de novas habilidades ou informa\u00e7\u00e3o; Perfil desejado dos participantes;\u00a0 Infraestrutura para o minicurso. 3. Estrutura detalhada do texto (de cinco a oito p\u00e1ginas, obrigatoriamente): O texto de cada curso ser\u00e1 um cap\u00edtulo do livro da JAIE, devendo portanto ser constitu\u00eddo de se\u00e7\u00f5es e subse\u00e7\u00f5es; Apresentar uma descri\u00e7\u00e3o precisa do conte\u00fado de cada se\u00e7\u00e3o e subse\u00e7\u00e3o, de maneira que seja poss\u00edvel avaliar o texto como um todo; Lembre-se que nessa estrutura detalhada deve-se apresentar as justificativas e referencial te\u00f3rico adequados que sirvam para julgar<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-722","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/722","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=722"}],"version-history":[{"count":109,"href":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/722\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2825,"href":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/722\/revisions\/2825"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cbie.sbc.org.br\/2023\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=722"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}